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Desde siempre el "ambiente" ha tenido una presencia en los programas educativos, por ser una fuente rica de conocimientos y ejemplos. Pero la educación ambiental ha demostrado importantes evoluciones según distintos énfasis que se le ha otorgado a través del tiempo.

 

"La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros" (Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).

 

Es necesario un gran esfuerzo de concienciación en la población para asumir que el problema ambiental no es únicamente estético, sino una cuestión que afecta a la propia supervivencia de la humanidad. El deterioro ambiental compromete gravemente la conservación del desarrollo y bienestar social conseguido hasta ahora, así como el que podamos otorgar a las generaciones venideras.

 

En el campo de la Educación Ambiental a pesar de existir registros ya en la década de los años 50 del siglo pasado de la preocupación por los impactos ambientales causados por la acción humana, no fue hasta 1972, en la Conferencia de Estocolmo, que los comenzaron a ser trazados los rumbos institucionales de la Educación Ambiental. La Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental realizada en Tblissi, en Georgia (1977) sirvió para elaborar las principales directrices, estrategias y principios utilizados hasta el día de hoy en todo el mundo en este campo.

 

En consecuencia, el educador debe tener en cuenta las diversas dimensiones que integran el ambiente, sea contemplado como naturaleza, como un recurso, como un proyecto comunitario (con la participación activa de la población local, convertida en un instrumento para la cooperación y la asociación para el cambio efectivo), y también como un  lugar donde vivimos.

 

La Educación Ambiental también debe tener como finalidad ayudar a redescubrir el “aquí y ahora”, con una mirada crítica sobre cada uno y sobre el grupo social.

 

REFERENCIAS:

 

Libros de Educación Ambiental en formato PDF. Disponible en: http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/serieea/educambiental.aspx

 

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